Bloc 4-Disseny de tasques per avaluar

 Correcció dels errors

Jo personalment miro de deixar temps a classe per tal que els alumnes s’ajudin els uns als altres a corregir els seus errors. Quan fan un text escrit, no corregeixo els errors, només els indico per tal que la correcció la facin ells, però de vegades sols no se’n surten i si treballen en petits grups, l’un per l’altre, troben la solució. Així és també com ho fem a IOC Idiomes, on tot és on line. El tutor, un cop acabats els terminis i corregides totes les tasques (bé, assenyalats els errors) dóna un feedback global, i indica els errors que considera més rellevants i que s’han repetit més. Es fa una reflexió sobre els errors i com millorar-los. El mateix es fa també amb les produccions orals: es grava un missatge a cada alumne en el qual se li diu quins aspectes positius té el seu treball i quin aspecte cal millorar. Es important assenyalar també les coses positives!

Abans, quan lliuraven els escrits en paper, els indicava els errors i els demanava que em presentessin la segona versió del writing amb les correccions, però em vaig cansar de corregir dues vegades la mateixa cosa (no corregien, canviaven el que no sabien i la versió 1 i la 2 no s’assemblaven gens ni mica). També fa temps vaig provar de donar-los una carpeta per guardar els textos i un document que era «My favourite errors» / «I miei errori preferiti», on apuntaven, per a cada expressió escrita, tres errors que es comprometien a no tornar a cometre, però després el full ni se’l miraven i em vaig desesperar una mica i ho vaig deixar estar!

Per a compartir l’avaluació amb l’alumnat m’agraden molt les checklists, per tal que abans de lliurar les tasques els alumnes puguin comprovar que realment han fet i inclòs el que «tocava». Ho he fet alguna vegada però no ho faig sempre :(

I aquí teniu una proposta d'activitat amb checklist:

Títol de l’activitat: Lettera alle autorità

Grup i Nivell de llengua: B2.2 d’Italià d’EOI

Objectiu a assolir (verb d'acció en infinitiu): Reconèixer i produir cartes formals

Tipus d'avaluació: formativa

Activitat d'avaluació: Escriptura d’una carta / un mail formal

Instrument d'avaluació: Llista de comprovació (checklist)

Nella zona in cui vivete c’è un problema (per esempio: molta spazzatura o marciapiedi dissestati, alberi ammalati e pericolosi, segnaletica inadeguata...). Scrivete una lettera o una mail al vostro Ufficio Comunale nella quale esponete questa situazione per informarlo e per sollecitare il suo intervento. Il tuo testo deve avere circa 175 parole.